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jueves, 1 de septiembre de 2016

Los alimentos


LOS ALIMENTOS Y LA SALUD


Este mes estamos trabajando con los alimentos y lo importante que son para el desarrollo y bienestar de nuestro cuerpo.Para seguir aprendiendo vamos a realizar trabajos grupales que luego compartiremos entre todos.A continuación les dejo la lista con los temas de cada grupo y una guía de preguntas como orientación para el armado de las láminas.


A- LOS NUTRIENTES DE LOS ALIMENTOS.
¿Qué son los nutrientes?
nombre de los nutrientes y características generales.
¿En que alimentos encontramos cada nutriente?

B- LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE.
¿Qué es una alimentación saludable?
¿Qué se aconseja para tener una alimentación sana?
Óvalo nutricional: imagen y explicación.

C- LA OBESIDAD Y LA ANEMIA.
¿Qué es la obesidad?
¿Qué es la anemia?
¿Qué problemas puede tener una persona con estas enfermedades?

D- LA CELIAQUÍA.
¿Qué es la celiaquía?
¿Qué síntomas presenta una persona celíaca?
¿Cuáles son los alimentos que no puede comer?

E- LA DIABETES.
¿Qué es la diabetes?
¿Qué síntomas presenta una persona diabética? 
¿Cuáles son los alimentos que no puede comer?

F- BULIMIA Y ANOREXIA.
¿Qué es la bulimia?
¿Qué características tiene esta enfermedad?
¿Qué problemas puede generar?
¿Qué es la anorexia?
¿Qué características tiene esta enfermedad?
¿Qué problemas puede generar?

La bibliografía es la del libro de Ciencias Naturales y de los libros o páginas de internet que los alumnos encuentren.

lunes, 21 de julio de 2014

El cuento de ciencia ficción

Trabajo Práctico Nº2

                      Se te pide que leas el siguiente texto con mucha atención y que, copies y resuelvas las actividades propuestas en hojas de carpeta, que deberás entregar en un folio con una portada que especifique tu nombre, el de la docente, el grado que cursas y el título del trabajo: "El cuento de ciencia ficción: Marco Coco y la temible laguna galáctica de tiempo"

a) Lee comprensivamente el siguiente texto:

"Marco Coco y la temible laguna galáctica de tiempo"

                             El capitán Marco Coco estaba en la cama, dormido y bien adentro de un sueño. En el sueño, Marco Coco era muy chiquito: era Marquito Coquito. En el sueño había también una mujer con una sonrisa que parecía abarcar todo el universo y que le decía: "Diga aaajjjooo".
                             Pero justo en ese momento algo lo despertó: era la sirena de peligro de su submarino espacial. Marco Coco, sin tiempo a sacarse el piyama, fue hasta el puesto de mando.Primero miró a todos los puntos del espacio con el periscopio. Nada. Luego examinó delante y detrás por las ventanillas de proa y popa respectivamente. nada de nada. Usó el último recurso, encender la pantalla del detectómetro de peligros. Marco Coco leyó lo que decía la pantalla y no pudo contener un grito de pánico: hacía diez segundos que su submarino se había sumergido en una temible laguna galáctica de tiempo.
                              Fue corriendo desesperado al baño, en donde tenía armada su biblioteca, de allí sacó la Enciclopedia de lagunas galácticas y volvió corriendo al puesto de mando.Todo eso lo hizo casi sin cansarse, se sentía con la energía de un joven: esa era la primera señal de peligro que tuvo. Es que, precisamente, la laguna galáctica de tiempo hacía eso: convertía a la persona que cayera atrapada en ella en alguien cada vez más joven. Así, Marco Coco, de ser un adulto, pasaría a ser un joven, de ser un joven pasaría a ser un adolescente, de ser un adolescente pasaría a ser un bebé, y de ser un bebé pasaría ser ... nada.
                              Sin embargo, había una salvación posible, al menos así lo decía la Enciclopedia de lagunas galácticas: en un sitio recóndito de la laguna se hallaba un orificio triangular, por ese orificio era posible escapar de las garras de la laguna y salir indemne con la misma edad con que se había ingresado.
Pero eso no alcanzó para calmarlo, porque apenas terminó de leer aquella información, Marco Coco notó que las mangas del saco del piyama le quedaban grandes y comenzó a sentir unas repentinas ganas de jugar al fútbol. Es que el capitán Marco Coco había dejado de ser un adulto para ser un adolescente, y en  su adolescencia el fútbol había sido su gran pasión.
                              Unos segundos después, comenzó a revisar su bitácora de pantalla, pero realizar esa sencilla tarea le costó más de lo esperado: para hacerlo debió esforzarse hasta poder pararse sobre el sillón de mando. Ahora el saco del piyama que lo cubría le parecía una enorme sábana, y además le habían venido unas repentinas ganas de comer helado de crema plutoniana. Es que Marco Coco había dejado de ser un adolescente para ser un niño, y en su niñez el helado de crema plutoniana había sido su gran pasión.
                              Previendo que la cosa se podía poner peor, Marco Coco sabía que tenía que estar atento: encontrar aquel recóndito agujero triangular era su única posibilidad de salvación. Por eso saltó del sillón de mando a la mesa en donde estaba la pantalla de bitácora. Y ni bien lo hizo, Marco Coco sintió que ya no era el mismo. Apenas podía levantar la cabeza para mirar la pantalla, y para colmo le pareció que se había hecho pipí encima. Es que Marco Coco en aquel momento era un bebé, ahora era Marquito Coquito.
Justo cuando tomó conciencia de aquella grave situación, vio que en la pantalla aparecía, apenas visible, un triángulo muy oscuro. Acercando su cabeza pelada y con el cuerpo humedecido por la baba, descubrió que el triángulo estaba ubicado entre el meridiano A, el paralelo J y la tangente O. Hacia allí tenía que apuntar el submarino manejando el timón de mando. ¿Pero cómo manejarlo si con sus manos diminutas apenas podía apoyarse?
                               Marquito Coquito se sentía mal, muy mal, y como todo bebé cuando se siente mal, muy mal, tuvo unas ganas desesperadas de llamar a su mamá. Fue entonces que se acordó del sueño que había tenido justo antes de despertarse... y se le encendió la esperanza.
                               Marquito Coquito comenzó a gatear hasta una punta de la mesa de mando. Apretó con su palma el botón que permitía dar órdenes orales al disco rígido del submarino. Después quedaba lo último por hacer: recordó por segunda vez el sueño, recordó las palabras que en ese sueño le había dicho aquella mujer con una sonrisa que parecía abarcar todo el universo... Y entonces, realizando uno de los esfuerzos heroicos más notables que habría de realizar en toda su carrera como navegante espacial, dijo: 
                              - Ajó...
                              - Información recibida y procesándose - respondió una voz metálica y algo oxidada.
                              El submarino en menos de un microsegundo luz, comenzó a cumplir la orden: dirigió su trompa directamente hacia el orificio triangular ubicado entre el meridiano A, el paralelo J y la tangente O.
                              Diez minutos después, Marquito Coquito era otra vez Marco Coco. La laguna galáctica de tiempo había quedado atrás.
                              El capitán estaba a punto de sacarse el piyama y tomar un té para calmarse: no todos los días se está tan cerca de convertirse en nada... Pero lo pensó mejor. Apretó la tecla del piloto automático, y decidió volver a la cama.
                              - Para superar los peligros del espacio, siempre conviene tener algún sueño a mano - se dijo a sí mismo.
                              Y se hundió adentro de las sábanas con la alegría de un bebé.

                                                                                                                               Gabriel Sáez (inédito)

b) Define atendiendo al contexto, los siguientes términos: RECÓNDITO -  INDEMNE - BITÁCORA .

c) Entre las palabras que provienen de la naútica, aparecen submarino, proa, popa, bitácora y periscopio. ¿Están relacionadas con las naves espaciales? ¿Por qué crees que las habrá usado el autor?

d) Explica por qué es temible la "laguna galáctica de tiempo" y qué problemas ocasiona.

e) Responde: ¿Cómo interpretas que la mujer del sueño tenía una sonrisa "que parecía abarcar todo el universo"? ¿Quién será esa mujer?

f) ¿Cuál de los siguientes temas habituales de la ciencia ficción  aparecen en este relato? Señálalos con una cruz:
                       -Guerras interplanetarias.                                        -Viajes en el tiempo.
                       -Hombres-máquina.                                                -Civilizaciones futuras.
                       -Vida extraterrestre.                                                -Viajes en el espacio-cósmico.

g) Explica la relación que tiene el sueño de Marco Coco con la forma de salir de la temible laguna del tiempo.

h) El nombre del protagonista se relaciona con el de un personaje histórico: Marco Polo. Averigua quién fue, qué hizo, en qué época vivió y redacta su biografía (debe tener como mínimo diez reglones y no superar los veinte de tu hoja de carpeta). Recuerda preparar el borrador, pasarlo en limpio y pegarlo debajo de la versión final.  Luego explica porqué el autor la puso ese nombre a su personaje.

FECHA DE ENTREGA:        QUINTO C: 12/08/14                     QUINTO D: 11/08/14


miércoles, 23 de octubre de 2013

Inglés, trabajo práctico


SAN DIEGO`S BLOG


SUBJECT
GRADE
DATE
TEXT AND ACTIVITY
ENGLISH
5TH YEAR
SEPTEMBER,2013
FOR WINNERS 2



                                   5TH YEAR `S PROJECT


                     LEXIS: ANIMALS,  HOME PLACES,  ACTIONS, ADJECTIVES.




ANIMALS’ NAMES



SQUIRREL : ARDILLA

BEE: ABEJA

RED PANDA: PANDA ROJO



ADJECTIVES



SHARP: AFILADO

BIG: GRANDE

SHORT: CORTO

LONG: LARGO

HERBIVOROUS: HERBIVORO

CARNIVORE: CARNIVORO


PLACES



LAND: TIERRA

RIVER: RÍO

SEA: MAR

NEST: NIDO

BURROW:  MADRIGUERA

GLASSLAND: PRADERA

MOUNTAIN: MONTAÑA

RAINFOREST: BOSQUE TROPICAL

HIVE: COLMENA


ACTIONS



BUILD: CONSTRUIR

DIG: CAVAR

CLIMB: TREPAR

JUMP: SALTAR

COLLECT: RECOLECTAR

EAT: COMER

DRINK: TOMAR

PRODUCE: PRODUCIR


                                   GRAMMAR





SIMPLE PRESENT: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO



VERBOS HAS GOT/ HAVE GOT: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO


ESTRUCTURAS “LIKE”, “DON´T LIKE”.



ñ   Durante el mes de septiembre los alumnos de 5º A trabajaron con la unidad Nº 3 del libro “For winners 2”. Se aprendieron  nombres de animales, acciones que pueden realizar los mismos, los lugares donde viven y adjetivos para describir a los mismos.

Los alumnos trajeron dos fotos de animales y una cartulina para realizar un trabajo práctico en clase en el que debían realizar una descripción de ambos animales y compararlos en un cuadro. En dicho cuadro hablaron del nombre del animal, su hábitat, las características del mismo y su alimento.

      

        Así trabajaron los alumnos de 5º grado.



lunes, 30 de septiembre de 2013


SAN DIEGO`S BLOG


SUBJECT
GRADE
DATE
TEXT AND ACTIVITY
ENGLISH
5TH YEAR
AUGUST,2013
FOR WINNERS 2



                                   5TH YEAR `S PROJECT


                     LEXIS: ANIMALS, PARTS OF THE BODY, ADJECTIVES



PARTS OF THE BODY



HAIR: PELO

HANDS: MANOS

FEET: PIES

TAIL: COLA

MOUSTACHE: BIGOTE

FINGERS: DEDOS



ADJECTIVES



DOMESTIC: DOMESTICO

WILD: SALVAJE

SHORT: CORTO

LONG: LARGO

SOFT: SUAVE

EXPENSIVE: CARO

CHEAP: BARATO



                                   GRAMMAR



VERB BE: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO



SIMPLE PRESENT: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO



VERBOS HAS GOT/ HAVE GOT: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO

ñ     <!--[endif]-->Durante el mes de agosto los alumnos de 5º A/C trabajaron con la unidad Nº 2 del libro “For winners 2”. Se aprendieron los nombres de animales, partes del cuerpo y adjetivos para describir a los mismos.

Los alumnos trajeron fotos de animales exóticos y una cartulina para realizar un trabajo practico en clase en el que debían describir al animal, y de esta manera evaluar el vocabulario y la gramática aprendida.

      

        Asi trabajaron los alumnos de 5º grado.














                            


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