¡Hola chicos!
Nos vamos acercando al final después de un año de cambios y sobretodo, de mucho trabajo por parte de ustedes y de sus familias, que se han preocupado y los han acompañado en este proceso.
Ahora es importante y necesario un último esfuerzo y, que pongas toda tu energía en la preparación de los temas que aprendiste para enfrentar la etapa de evaluaciones trimestrales de la mejor manera posible.
Por eso...
...ejercita lectura oral si sabes que aún no logras expresividad o si todavía tu lectura no es corriente;
...recuerda los tips que te propuse en el mes de junio para mejorar la comprensión;
...revisa tu libro y tus carpetas, detente en las correcciones y acércate a consultar aquello que te presente dudas;
...practica los contenidos dados durante el trimestre y la expresión escrita atendiendo a la ortografía, la puntuación y el uso de conectores.
Además, ten en cuenta que los siguientes temas podrán estar incluidos en la Evaluación Trimestral de Prácticas del lenguaje:
*El texto expositivo. Paratexto y elementos que lo componen.
*Análisis sintáctico de oraciones.
*Acentuación.
*Tiempos verbales.
*Producción escrita.
*Lectura oral.
miércoles, 31 de octubre de 2012
lunes, 29 de octubre de 2012
SAN
DIEGO`S BLOG
SUBJECT
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GRADE
|
DATE
|
TEXT
AND ACTIVITY
|
|
ENGLISH
|
5TH
YEAR
|
OCTOBER,2012
|
WHAT`S
UP STARTER
|
5TH
YEAR `S PROJECT
LEXIS:
ROOMS IN A HOUSE, THINGS IN A HOUSE
ROOMS
IN A HOUSE
BATHROOM
GARDEN
KITCHEN
DINING
ROOM LIVING ROOM GARAGE
BEDROOM
THINGS IN A HOUSE
TABLE
CHAIR PICTURES DESK
WINDOW
BED LAMP
DOOR
PLANT
GRAMMAR
VERBS
- HAVE GOT, HAS GOT: FORMAS AFIRMATIVO, NEGATIVO, INTERROGATIVO Y RESPUESTA CORTA.
STRUCTURES
- THERE IS, THERE ARE: FORMAS AFIRMATIVO Y NEGATIVO,INTERROGATIVO Y RESPUUESTA CORTA.
PREPOSITIONS
OF
PLACE
IN
ON
UNDER
- Durante el mes de septiembre los alumnos de 5º A trabajaron con la unidad nº 3 del libro “what`s up starter”. Se aprendieron los diferentes cuartos de una casa, y objetos dentro de la misma.
Los
alumnos trajeron fotos de casas y cuartos y realizaron un plano de
una casa,con los diferentes cuartos y objetos dentro de la misma.
Marcaron el vocabulario aprendido dentro del plano. Para concluir el
trabajo realizaron dos párrafos describiendo las casas, en forma de
anuncio para vender las mismas. Utilizaron la gramática y el
vocabulario aprendido para realizar este trabajo.
Asi trabajaron los alumnos
de 5º A.
jueves, 27 de septiembre de 2012
Ingles
San Diego’s Blog
Subject
|
Grade
|
Date
|
Text and Activity
|
English
|
5th Year B
and C
|
September,2012
|
What’s up? Starter
|
5th Year’s Project
Lexis: What do we do in our free
time?
Durante
el mes de Septiembre los alumnos de 5to Año B y C trabajaron con la unidad n° 4
del libro “What’s up? Starter”.
Vimos
vocabulario referido a lo que hacemos en nuestro tiempo libre como por ejemplo chat
with friends, play board games, watch TV, play tennis, play football.
Se
les pidió a los chicos realizar un trabajo práctico grupal en clase. Los chicos
trabajaron sin dificultades y de manera ordenada.
Aquí
una muestra de los trabajos de los chicos.
martes, 4 de septiembre de 2012
ALIMENTACIÓN Y SALUD.
¿Es lo mismo comer que alimentarse? No.Se puede estar bien alimentado comiendo poca cantidad de comida y se puede estar mal alimentado comiendo en abundancia.
Para tener una buena alimentación, se debe respetar algunas reglas muy importantes "a la hora de comer":
Para tener una buena alimentación, se debe respetar algunas reglas muy importantes "a la hora de comer":
- No consumir más alimento del necesario;
- Hacerlo de acuerdo con las necesidades de cada edad y cada actividad;
- Comer la cantidad indispensable de cada tipo de nutriente;
- Ingerir la mayor variedad posible.
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ALIMENTACIÓN Y SALUD.
¿Es lo mismo comer que alimentarse? No.Se puede estar bien alimentado comiendo poca cantidad de comida y se puede estar mal alimentado comiendo en abundancia.
Para tener una buena alimentación, se debe respetar algunas reglas muy importantes "a la hora de comer":
Para tener una buena alimentación, se debe respetar algunas reglas muy importantes "a la hora de comer":
- No consumir más alimento del necesario;
- Hacerlo de acuerdo con las necesidades de cada edad y cada actividad;
- Comer la cantidad indispensable de cada tipo de nutriente;
- Ingerir la mayor variedad posible.
A poner en practica estos consejos y todo lo que aprendiste!
domingo, 5 de agosto de 2012
Juegos Divertidos y Educativos
Hola Chicos:
Les dejo un link para que se diviertan y repasen contenidos del colegio.
Prof. Rosana
miércoles, 1 de agosto de 2012
San Diego’s Blog
Subject
|
Grade
|
Date
|
Text and Activity
|
English
|
5th Year B
and C
|
July,2012
|
What’s up? Starter
|
5th Year’s Project
Lexis: Parts of the house and things
in a house
Durante
el mes de Julio los alumnos de 5to Año B y C trabajaron con la unidad n° 3 del
libro “What’s up? Starter”.
Vimos
vocabulario referido a las partes de las casa como, por ejemplo, living room,
dining room, bathroon, bedroom, kitchen, garaje y garden. Tambien vimos diferentes
objetos que podemos encontrar en una casa tales como sofá, plant, lamp,
picture, table, chair, bed, desk, etc.
Como
tema gramatical en esta unidad se presento el THERE IS/ THERE ARE en todas sus
formas. Trabajamos con ambos temas en conjunto, los chicos debían decir qué había
o no en cada parte de la casa, por ejemplo: There are four chairs in the dining room.
viernes, 13 de julio de 2012
El laberinto de espejos(continuación)
¿Te acordás de la visita que hicieron Fede y su amigo al parque de diversiones en la entrada anterior? Bueno, aquí va la continuación...
El regreso
Volví a ese mismo parque un año más tarde. No le dije nada a Mati porque sé que todavía tiene pesadillas cuando se acuerda de todo lo que vivimos aquel día en el bendito laberinto de espejos.Tenía la secreta esperanza de que no estuviera, de que lo hubieran clausurado o algo parecido. Pero no. Allí estaba. El señor de la boletería me habló de un nuevo servicio.
-Ahora sacamos una foto con el precio de la entrada. Donde quieras, te parás, apretás un botón que está al lado de los espejos y a la salida te la entregamos.
-Bueno, va a ser un recuerdo, que sé yo.
Entré. Pero me había ido preparado. Un ovillo de hilo descansaba en mi bolsillo. Até una punta en la puerta y empecé a desenrollarlo mientras caminaba buscando el primer espejo sin salida.
No me costó mucho encontrarlo. A los pocos minutos tenía que volver por el mismo lugar por donde había llegado. Con miedo, miré el cristal. Nada. La imagen me devolvía a mi mismo, con el ovillo en la mano. Saqué la lengua. el espejo sacó la lengua. No quise seguir probando. Apreté el botón de la foto. Sonreí como un pavo y salí siguiendo el hilo.
A la salida me dieron la foto. Allí estaba yo, con el ovillo en la mano, sonriendo como un pavo, parado al lado de un rottweiler, que me miraba mostrándome los dientes.
Esteban Valentino(inédito).
El regreso
Volví a ese mismo parque un año más tarde. No le dije nada a Mati porque sé que todavía tiene pesadillas cuando se acuerda de todo lo que vivimos aquel día en el bendito laberinto de espejos.Tenía la secreta esperanza de que no estuviera, de que lo hubieran clausurado o algo parecido. Pero no. Allí estaba. El señor de la boletería me habló de un nuevo servicio.
-Ahora sacamos una foto con el precio de la entrada. Donde quieras, te parás, apretás un botón que está al lado de los espejos y a la salida te la entregamos.
-Bueno, va a ser un recuerdo, que sé yo.
Entré. Pero me había ido preparado. Un ovillo de hilo descansaba en mi bolsillo. Até una punta en la puerta y empecé a desenrollarlo mientras caminaba buscando el primer espejo sin salida.
No me costó mucho encontrarlo. A los pocos minutos tenía que volver por el mismo lugar por donde había llegado. Con miedo, miré el cristal. Nada. La imagen me devolvía a mi mismo, con el ovillo en la mano. Saqué la lengua. el espejo sacó la lengua. No quise seguir probando. Apreté el botón de la foto. Sonreí como un pavo y salí siguiendo el hilo.
A la salida me dieron la foto. Allí estaba yo, con el ovillo en la mano, sonriendo como un pavo, parado al lado de un rottweiler, que me miraba mostrándome los dientes.
Esteban Valentino(inédito).
lunes, 2 de julio de 2012
UN CUENTO PARA ASUSTARSE
Un cuento para asustarse...
¿Les gustan las historias de terror? ¿Leyeron alguna vez un cuento o vieron una película que les diera miedo?
En el mes de julio leeremos este tipo de cuento. Por eso aquí va uno como adelanto... Esperamos que les guste.
¿Les gustan las historias de terror? ¿Leyeron alguna vez un cuento o vieron una película que les diera miedo?
En el mes de julio leeremos este tipo de cuento. Por eso aquí va uno como adelanto... Esperamos que les guste.
El laberinto de espejos
El cartel me parecía interesante. Un laberinto de espejos con un solo camino de salida y un montón de calles falsas que terminaban en la nada, en un gran espejo que no hacía más que reflejar la propia imagen y la cara de tristeza por haber fallado en encontrar la puerta de regreso al mundo de afuera. Le dije a Fede que la entrada no era cara y que, de última, estábamos en ese parque de diversiones para pasarla bien. Estuvo de acuerdo. Pagamos y nos metimos. Cientos de espejos empezaron a multiplicarnos.
En algún lugar había leído que para salir de un laberinto hay que doblar primero a la izquierda y después siempre a la derecha. hicimos caso. Todo parecía bien. Estuvimos varios minutos girando a la derecha y siempre aparecía una posibilidad. Quienes construyeron el laberinto deberían haber leído el mismo libro que yo porque, al fin, llegamos a una calle que terminaba en una pared de espejos y nada más. El primer fracaso.
Retrocedimos y a empezar de nuevo. Esa vez no seguimos un plan. Simplemente doblábamos donde se nos ocurría y hacia cualquier lado. Varios minutos de caminata y otra pared de espejo, sin salida. Allí Fede descubrió algo en la imagen de mi cara.
-Che, Mati, ¿qué te pasó en la mejilla?
-Nada, que yo sepa. ¿Por qué?
-No, porque tenés una cicatriz fea, como un raspón grande.
-Yo no tengo nada, Fede. ¿De qué hablás?
-Mirate en el espejo. Mirate la cara.
Yo no le había dado bolilla a mi imagen. Cuando vi que llegábamos otra vez a una calle sin salida, me dediqué a planear nuestros pasos siguientes. Sin embargo, como mi amigo me había hablado sobre la herida, me miré al espejo con cuidado. Tenía razón. Allí, en mi mejilla derecha, apenas debajo de los ojos, nacía una línea roja que se extendía casi hasta la oreja.
-Mati - me dijo Federico-. No te quiero asustar pero ahora que te veo directamente, en la cara, no tenés nada.
-¿Cómo que no tengo nada? - Alcancé a preguntar justo antes de que un pedazo de vidrio cayera desde el techo y me rozara, apenas, la cara. Caí sentado sobre el piso y me llevé la mano a la cara. La saqué manchada de rojo y no necesité mirarme a ningún espejo para saber que, entonces sí, tenía un raspón en la mejilla derecha, desde debajo de los ojos hasta casi la oreja.
En la siguiente pared sin calles laterales, el de las cosas raras fue Fede. En el espejo, tenía una cara de dolor de aquellas, pero con la sonrisa de siempre. No tuvimos tiempo de preguntarnos nada. Cuando quiso girar para mirarme, pisó mal y se derrumbó con un grito. Miré hacia el cristal y me vi arrodillado junto a él, aunque yo seguía parado. Era tonto pensar lo que estaba pensando, pero no había otra explicación: el espejo adelantaba, mostraba el futuro inmediato.
-Pucha - pudo decir Fede, casi sin voz -. Me torcí el tobillo. Creo que me esguincé.
-Bueno, parate y apoyate en mí, a ver si podemos salir.
Me pasó un brazo alrededor del hombro y fuimos caminando despacio, buscando la salida.
-¡Hola! -grité-. ¿Hay alguien afuera que nos pueda ayudar? Mi amigo se lastimó el pie.
No respondió nadie. Me di cuenta de que en todo ese tiempo no nos habíamos encontrado con nadie más, tal como si hubiéramos sido los únicos que habíamos cometido la tontería de entrar en ese laberinto de porquería.
Seguimos andando muy despacio, porque Fede apenas si podía pisar. Dimos varias vueltas para ver si teníamos más suerte, pero no hubo caso. casi sin fuerzas, llegamos a otro espejo con, sólo, el camino de entrada como única salida. Ninguno de los dos quiso mirar nuestro reflejo. Era mejor no recibir nuevas sorpresas. Sin embargo, no pudimos contenernos: levantamos la mirada y miramos hacia adelante los dos al mismo tiempo.
Y allí, frente a nosotros, nos vimos, uno con el brazo sobre los hombros del otro, yo sosteniendo a Fede, a pesar de la fea herida que me cruzaba la cara.
Atrás, jadeando sin pausa, un perro rottweiler enorme, con la boca apenas abierta y la baba chorreándole hacia el piso.
No quise darme vuelta.
Esteban Valentino (inédito).
La historia continuará...
BIOMAS Y AMBIENTES DE LA ARGENTINA
Biomas y ambientes de la Argentina
En este trimestre, en el área de Ciencias Sociales, estamos trabajando sobre los aspectos físicos de nuestro país. Es así que estudiamos sobre el relieve, el clima, los vientos y los ríos de nuestra querida Argentina.
Continuaremos conociendo más sobre cómo el hombre modifica estos espacios, perjudicando o ayudando al medio ambiente según sus actividades. Por ese motivo, al estudiar los biomas de nuestro territorio, veremos que los parques nacionales fueron creados con el fin de preservar y proteger las especies animales y vegetales que allí se encuentran.
Pueden consultar las siguientes páginas para interiorizarse sobre el tema:
FUNDACIÓN VIDA SILVESTRE: http://www.vidasilvestre.org.ar/
FUNDACIÓN DE HISTORIA NATURAL FÉLIX DE AZARA: http://www.fundacionazara.org.ar/
SECRETARÍA DE AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA NACIÓN: http://www.ambiente.gov.ar/
En este trimestre, en el área de Ciencias Sociales, estamos trabajando sobre los aspectos físicos de nuestro país. Es así que estudiamos sobre el relieve, el clima, los vientos y los ríos de nuestra querida Argentina.
Continuaremos conociendo más sobre cómo el hombre modifica estos espacios, perjudicando o ayudando al medio ambiente según sus actividades. Por ese motivo, al estudiar los biomas de nuestro territorio, veremos que los parques nacionales fueron creados con el fin de preservar y proteger las especies animales y vegetales que allí se encuentran.
Pueden consultar las siguientes páginas para interiorizarse sobre el tema:
FUNDACIÓN VIDA SILVESTRE: http://www.vidasilvestre.org.ar/
FUNDACIÓN DE HISTORIA NATURAL FÉLIX DE AZARA: http://www.fundacionazara.org.ar/
SECRETARÍA DE AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA NACIÓN: http://www.ambiente.gov.ar/
¡Microorganismos por todas partes!
Como hemos estudiado, estos seres microscópicos son parte de nuestra vida y muchas veces ayudan a mejorarla.
Para poner a prueba sus conocimientos sobre el tema, los invito a completar el siguiente crucigrama....¡Mucha Suerte!
1. _ _ C_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. _ _ _ _ _ _ L_ _ _ _
4. _ _ _ _ _ U_ _ _
5. _ _ _ _ _ L_ _ _ _ _ _
6. A_ _ _ _ _ _ _ _ _
7. _ _ _ _ _ S
REFERENCIAS.
1. Seres vivos que no se pueden ver a simple vista.
2. Tipo de microscopio en el que se pueden observar las bacterias.
3. Hongo microscópico que produce la sustancia utilizada en medicamentos.
4 .Hongos microscópicos que se utilizan en la fabricación del pan.
5. Microbios que necesitan luz para vivir y se encuentran en la superficie del agua.
6. Condiciones que permiten el desarrollo de los microorganismos.
7. Prolongaciones, parecidas a "pelitos" que permiten el desplazamiento de algunos protistas.
lunes, 25 de junio de 2012
San Diego’s Blog
Subject
|
Grade
|
Date
|
Text and Activity
|
English
|
5th Year B
and C
|
June,2012
|
What’s up? Starter
|
5th Year’s Project
Lexis: My favourite things (mis
cosas favoritas)
Durante
el mes de Junio los alumnos de 5to Año B y C trabajaron con la unidad n° 2 del
libro “What’s up? Starter”.
Vimos
vocabulario referido a los objetos que utilizamos diariamente como por ejemplo
bicicleta, libro, agenda, revista, televisor, reloj, teléfono celular, cámara
de fotos, entre otras. También aprendimos a usar el verbo “HAVE GOT” en sus
diferentes formas. Repasamos el verbo “TO BE”, visto en la unidad anterior,
pero esta vez para armar oraciones utilizando el nuevo vocabulario.
domingo, 24 de junio de 2012
Edición de Imágenes y Videos: Cuidado del Medio Ambiente
En el mes de junio se conmemora el Día Mundial del Medio
Ambiente, en el taller de computación utilizamos nuevas herramientas para
realizar presentaciones:
- Los más chicos: Capturaron imágenes alusivas al tema, las modificaron con el uso de lupas, aerosol, baldes y herramientas de texto.
- Los más grandes editaron imágenes con distintos efectos de presentación y agregaron música.
Acá les presento los trabajos terminados:
Prof. Rosana Rodriguez
domingo, 10 de junio de 2012
TECNOLOGIA
Nos encontramos con una nueva figura trabajada con papel, utilizando la geometría. Esta puede ser la favorita de muchos:
LA BOCA DEL DRAGON
Aquí tenemos uno más, a trabajar!!!
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